Alguna vez sentiste como si tu bebé tuviera las manos encima todo? ¿O que todo termina en su boca, incluidas, nos atrevemos a decir, las cosas más desagradables imaginables?
Adivina qué, esto es exactamente lo que se supone que deben hacer los bebés.
La etapa sensoriomotora es la primera etapa de la vida de su hijo, según la teoría del desarrollo infantil de Jean Piaget. Comienza en el nacimiento y dura hasta los 2 años.
Durante este período, su pequeño aprende sobre el mundo utilizando sus sentidos para interactuar con su entorno. Tocan cosas, las lamen, las golpean (con alegría, podríamos agregar) y se las llevan a la boca. También comienzan a desarrollar habilidades motoras finas.
El aprendizaje en esta etapa de la vida ocurre a través de la experiencia, algo maravilloso y divertido de ver.
¿Quién era este tipo Piaget y por qué importa?
Jean Piaget tuvo una de las primeras voces en el campo de la psicología infantil. Es más conocido por sus ideas que ayudan a explicar cómo se desarrollan intelectualmente los niños. Esta teoría cognitiva comprende cuatro etapas: sensoriomotora, preoperacional, operativa concreta y operativa formal.
Básicamente, hizo estas suposiciones:
- Los niños usan su experiencia personal para desarrollar su propio conocimiento sobre el mundo.
- Los niños pueden aprender por sí mismos, incluso cuando otros niños o adultos no les enseñen o no les influyan.
- Los niños tienen una motivación interna para aprender, por lo que las recompensas por aprender generalmente no son necesarias.
Si bien han surgido algunas críticas al trabajo de Piaget a lo largo de los años, los expertos generalmente apoyan los principios básicos de la teoría de Piaget. Su investigación ha contribuido a una mayor comprensión de cómo los niños aprenden y se desarrollan desde el nacimiento hasta la adolescencia. Los educadores todavía utilizan ampliamente el trabajo de Piaget para ayudar a los niños a aprender y crecer en el aula.
Subetapas de la etapa sensoriomotora
Piaget dividió el período sensoriomotor en seis subestaciones diferentes que implican hitos específicos del desarrollo.
Reflexivo
Su precioso recién nacido generalmente responderá de manera refleja al tacto u otro estímulo, a menudo chupando y agarrando (¡o incluso sonriendo!). Estas acciones eventualmente se volverán intencionales.
Reacciones circulares primarias
Esta etapa incluye el período comprendido entre 1 y 4 meses. Su bebé comenzará a realizar movimientos específicos para su propio disfrute. Si hacen un determinado sonido o movimiento sin querer y disfrutan de cómo se siente, lo intentarán una y otra vez.
Los comportamientos comunes en esta etapa incluyen chuparse el dedo, patear, sonreír (¡intencionalmente esta vez!) Y arrullar. Sabemos que tiene falta de sueño, pero disfrute de estos adorables hitos.
Reacciones circulares secundarias
De los 4 a los 8 meses de edad, su pequeño en crecimiento comenzará a usar objetos para aprender sobre el mundo. Este proceso generalmente comienza por accidente, pero a medida que su bebé comienza a disfrutar de su capacidad para hacer que las cosas sucedan, continuará con estas actividades una y otra vez.
Pueden tirar o dejar caer un juguete (¡UH oh!), agitar un sonajero o golpear objetos para producir sonidos agradables (al menos para ellos). También podrán hacer más sonidos por sí mismos. Por ejemplo, se reirán, harán sonidos parecidos a un habla y usarán el sonido para expresar felicidad, entusiasmo o infelicidad.
Coordinando reacciones circulares secundarias
Cuando su hijo tenga entre 8 meses y un año, comenzará a combinar sus habilidades y reflejos aprendidos para alcanzar sus metas. Por ejemplo, pueden gatear para recoger un juguete al otro lado de la habitación o apartar los juguetes que bloquean el que quieren. En este punto, su bebé puede planificar y coordinar acciones en respuesta a los pensamientos, ¡tan inteligente!
También pueden:
- disfruta de juegos sencillos
- voltea y mira cuando escuchan algo
- reconocer ciertas palabras y responderlas
- decir algunas palabras o imitar su discurso (aunque todavía se comunicarán principalmente con gestos como saludar o alcanzar)
Reacciones circulares terciarias
Esta etapa se produce entre los 12 y los 18 meses, el comienzo de la niñez. En este punto, su hijo puede explorar su mundo y aprender aún más sobre él a través de la coordinación motora, la planificación y la experimentación.
Pueden desarmar cosas para volver a armarlas y realizar ciertas actividades una y otra vez para ver qué sucede cada vez. Ahora es posible que su hijo lleve a cabo una serie de acciones planificadas para completar una tarea.
También comenzarán a comprender y responder a instrucciones o preguntas simples y pueden comenzar a usar frases. Pueden escuchar o mostrar preferencia por ciertos cuentos y canciones.
Pensamiento simbólico / representativo
Esta última etapa implica el desarrollo del pensamiento simbólico y es un gran salto. Según la teoría de Piaget, a los 18 meses los niños comienzan a comprender que los símbolos pueden representar objetos. Esto amplía el concepto de permanencia del objeto: el conocimiento de que los objetos continúan existiendo incluso cuando no se pueden ver.
En esta etapa, su hijo puede recordar y repetir palabras o acciones de días anteriores. El juego imaginativo generalmente comienza durante este período y el vocabulario de su hijo se desarrollará significativamente. Pueden hacer preguntas breves y hacer solicitudes con una o dos palabras.
La estrella del escenario: la permanencia del objeto
Este hito del desarrollo es un objetivo principal de la etapa sensoriomotora. Es la capacidad de su hijo para comprender que los objetos y las personas continúan existiendo incluso cuando no pueden verlos. Es cuando su hijo comienza a darse cuenta de las cosas, ¡y de personas como usted! - inventando que su mundo existe incluso cuando no están interactuando con ellos.
Los niños suelen empezar a comprender este concepto alrededor de los 8 meses, según la teoría de Piaget. Sin embargo, esto puede ocurrir tan pronto como a los 6 meses para algunos bebés. (Pero no se preocupe si su pequeño no llega temprano o no llega exactamente a tiempo. No significa que haya algo malo).
Si juegas con tu hijo antes de que comprenda la permanencia de los objetos, puedes esconder un peluche favorito detrás de tu espalda o debajo de una almohada. Su bebé puede parecer terriblemente confundido por la desaparición del juguete, por uno o dos segundos, pero luego parece que se olvida del juguete y felizmente pasa a otro.
Sin embargo, un niño que sabe que el juguete todavía existe, lo buscará. Es posible que se arrastren detrás de usted para encontrarlo o empujen la almohada para descubrirlo.
La permanencia del objeto también implica el conocimiento de que los padres todavía existen cuando abandonan temporalmente la habitación. Si su hijo llora cuando sale de la habitación, responder a su angustia puede ayudarlo a darse cuenta de que no ha desaparecido y que volverá cuando lo necesite.
Una vez que su hijo comprenda la permanencia de los objetos, es posible que no le importe cuando salga de la habitación, ya que entiende que volverá eventualmente. (Por otro lado, si saben que estás cerca y quieren que regreses ahora... te enterarás.)
Actividades para probar con tu bebé durante esta etapa
El tiempo de juego lo ayuda a vincularse con su hijo al mismo tiempo que apoya el crecimiento cognitivo saludable. Muchas actividades de juego diferentes pueden ayudar a maximizar el desarrollo durante la etapa sensoriomotora.
Aquí hay algunas actividades simples que puede probar con su hijo:
Juego de permanencia de objetos
Jugar a las escondidas o al escondite puede ayudar a su hijo a desarrollar su comprensión de la permanencia de los objetos a través de los juegos. Esto también puede ayudarlos a conocer la causa y el efecto.
Para los bebés más pequeños, tome una manta o un paño pequeño y colóquelo sobre su cara. Si su bebé tiene la edad suficiente para agarrar y tirar, enséñele cómo puede quitarse la bufanda para dejar al descubierto su rostro.
Luego intente cubrir la cara del bebé. Aplaudir y animar cuando quitan la manta puede ayudar a fomentar su entusiasmo por la actividad. Puede repetir este juego con su libro o juguete favorito.
Con un niño pequeño, puedes jugar una versión más completa del escondite. Escóndete detrás de una puerta o en algún otro lugar donde puedan encontrarte fácilmente. Llame, "¿Dónde estoy?" y animar y aplaudir cuando te encuentren. Luego, anímelos a esconderse.
Juego táctil
Dejar que su hijo juegue con sustancias que pueda manipular le ayuda a aprender sobre diferentes sensaciones y a desarrollar sus habilidades motoras y su creatividad.
Las sustancias seguras y divertidas incluyen plastilina, pintura para los dedos, agua o bolas de espuma. Asegúrese de supervisar a su hijo durante estas actividades.
- Intente darle a su niño un tazón grande vacío, una taza pequeña y un tazón más pequeño lleno de agua. Anímelos a verter el agua de un recipiente en los demás. (Es posible que desee hacer esto en la bañera).
- Dele a su hijo diferentes colores de plastilina. Demuestre cómo pueden hacer bolas y aplanarlas, o hacer rodar bolas más pequeñas en bolas más grandes.
- Muéstrele a su hijo cómo mezclar colores y usar pintura con los dedos sobre papel. Enséñeles cómo pueden hacer huellas dactilares o huellas de manos. (¡Y no olvide enmarcar una de sus creaciones o exhibirla en el refrigerador!)
- Enseñarle a su hijo cómo las pelotas rebotan y ruedan puede ayudar a mejorar la coordinación motora y la motricidad fina. Pruebe bolas de diferentes formas y colores, o bolas con cascabeles u otros matracas en su interior. Anímalos a que agarren las bolas y se las devuelvan a ti.
Consejos para padres para la etapa sensoriomotora
Durante esta etapa, pasar tiempo interactuando con su hijo es clave. Cargar, alimentar y bañar a su hijo son actividades esenciales que promueven la vinculación y el desarrollo, pero también puede tomar otras medidas para ayudar a maximizar el crecimiento cognitivo de su hijo.
Habla con tu hijo con frecuencia
Hablarle a su hijo, incluso antes de que pueda responder, lo ayuda a desarrollar habilidades lingüísticas y aumentar su vocabulario. Puede hablar con su hijo sobre las cosas cotidianas, leerle, cantarle y describirle lo que sucede durante el juego y las actividades diarias.
Proporcionar estimulación ambiental.
Durante la etapa sensoriomotora, los bebés aprenden utilizando sus sentidos para explorar sus entornos. Proporcionar una variedad de actividades que involucran los cinco sentidos les ayuda a desarrollar sus habilidades sensoriales a medida que se mueven a través de las sub-etapas. Ofrézcale a su hijo:
- juguetes con diferentes texturas y tejidos (papel, plástico de burbujas, tela)
- juguetes o actividades que hacen sonidos (campanas, ollas y sartenes de juego, silbidos)
- libros blandos o de cartón con solapas o ventanas emergentes
- juguetes de diferentes formas, colores y tamaños
- actividades que fomentan el movimiento (estirarse, alcanzar, gatear, agarrar)
Proporcionar supervisión
Algunas actividades son perfectamente seguras para que su hijo las explore por su cuenta. Querrá permanecer cerca, pero es posible que no necesite monitorear cada segundo de juego.
Por ejemplo, si desea media hora para doblar la ropa en la mesa de la cocina, puede abrir el gabinete de la cocina donde guarda las ollas y sartenes y dejar que golpeen con una cuchara de madera. (Pero asegúrese de que la situación sea segura y que una olla pesada de hierro fundido no pueda aplastar un dedo de la mano o del pie).
Es posible que diferentes actividades necesiten más supervisión. La plastilina, por ejemplo, puede terminar rápidamente en la boca de un niño.
Es muy probable que los bebés, en particular, se lleven objetos a la boca, por lo que querrás asegurarte de que sus juguetes estén limpios y sean seguros para lamer o tragar.
Y si su hijo sigue metiéndose algo en la boca que no es seguro, póngalo fuera de la vista y rediríjalo con firmeza pero con suavidad a uno que sí lo sea. Esto puede ayudarlos a aprender que solo algunos juguetes son seguros para llevarse a la boca sin desanimarlos de continuar experimentando con las sensaciones.
La línea de fondo
En la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, la etapa sensoriomotora marca los primeros 2 años de la vida de un niño.
Durante esta etapa, su hijo aprenderá:
- para repetir comportamientos que disfrutan
- para explorar su entorno e interactuar con objetos intencionalmente
- coordinar acciones para lograr un objetivo específico
- qué sucede cuando repiten la misma actividad (causa y efecto)
- que los objetos todavía existen si no se pueden ver (permanencia del objeto)
- para resolver problemas, fingir, repetir e imitar
Sobre todo, su hijo pasará esta etapa aprendiendo a comprender su mundo a través de experiencias. Una vez que los niños tienen la capacidad para el pensamiento representativo o simbólico, que generalmente ocurre alrededor de los 2 años, han progresado hacia la siguiente etapa de Piaget, la etapa preoperacional.
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